Inhalt des Beitrags:

• Bild vom Kind als Grundlage der Montessori-Pädagogik
• Über die Namensgeberin: Dr. Maria Montessori
• Entwicklungsstadien nach Maria Montessori
• Was ist ein Montessori-Spielzeug? – 3 Kriterien
• Mehr über Maria Montessori erfahren

Keine Noten, keine Hausaufgaben, kein Druck – für viele Schulkinder ein Traum. Ein Traum, der in Montessori-Schulen Wirklichkeit werden kann. Doch dabei geht es um viel mehr. Vor allem fängt der Gedanke der Montessori-Pädagogik viel früher an, nämlich bereits ab der Geburt des Kindes.

Worum es bei der Montessori-Pädagogik geht, was sie beinhaltet und wie sie (auch zuhause) umgesetzt werden kann, erfahren Sie in diesem Beitrag. Am Ende haben wir für Sie noch eine aktuelle Filmempfehlung zu dem Thema – inklusive eines Gewinnspiels, da wir die Patenschaft für den Film übernommen haben.

Bild vom Kind als Grundlage der Montessori-Pädagogik

Kinder haben den Drang, das Laufen oder Lesen und Schreiben zu lernen. Dieses Streben nach Selbstständigkeit und Entwicklung der eigenen Persönlichkeit ist bei jedem Kind vorhanden – wenn auch unbewusst. Auf diesem Bild eines Kindes baut die Montessori-Pädagogik auf: Das Kind weiß selbst, was es für seine individuelle Entwicklung benötigt. Es kennt also seine „Entwicklungspotenziale“, wie es in dem Ansatz heißt.

Um diese Potenziale umzusetzen, braucht das Kind allerdings noch die Unterstützung von Erwachsenen. Ganz nach dem berühmtesten Leitsatz von Maria Montessori: „Hilf mir, es selbst zu tun!“ Nach diesem Prinzip nimmt der Erwachsene eine vermittelnde und begleitende Rolle ein. Dadurch, dass Kinder sich selbst etwas erarbeiten, erreichen sie Selbstdisziplin und werden selbstständiger.

Schöne Beispiele aus dem Familienalltag sind hier das Binden der Schuhe oder das Schließen des Reißverschlusses einer Jacke. Natürlich geht es schneller, wenn Sie als Eltern das übernehmen. Doch mit etwas Geduld, schafft Ihr Kind das bald schon ganz allein. So wird Ihr Kind selbstständiger und auf lange Sicht sparen Sie damit auch Zeit, wenn es mal wieder schnell gehen muss. Der Ansatz von Maria Montessori, den Kindern zu helfen, etwas selbst zu tun, hat also viele Vorteile.

Über die Namensgeberin: Dr. Maria Montessori

Doch wer war eigentlich Maria Montessori? Die gebürtige Italienerin lebte von 1870 bis 1952. Sie war ehrgeizig und sah sich nicht in der für Frauen damals typischen Rolle. Sie wollte studieren – und zwar Medizin. Das tat sie auch, allen (vor allem männlichen) Gegenstimmen zum Trotz, und schrieb 1896 sogar ihre Doktorarbeit – ein Meilenstein für diese Zeit.

Als Ärztin arbeitete Maria Montessori in einer psychiatrischen Klinik, in der Kinder und Jugendliche mit Behinderungen untergebracht waren, aber nicht gefördert wurden. Das wollte sie ändern. Gemeinsam mit anderen Ärzten entwickelte die junge Ärztin individuelle Lernkarten für sie. Die Fortschritte, die die Kinder durch diese Lernkarten machten, brachte Maria Montessori der Pädagogik nah. In ihr wuchs der Wunsch, auch andere Menschen zu fördern – mit dem Fokus auf ihre jeweilige Individualität.

Montessori arbeitete weiter mit Kindern und Jugendlichen und entwickelte erste Ideen. Diese hielt sie 1909 in ihrem Ansatz der Montessori-Pädagogik fest, durch den sie international bekannt wurde. Auf der Basis ihrer Prinzipien und nach ihrer Anleitung wurden Kindergärten und Schulen mit altersgemischten Klassen und Gruppen gegründet und Lernmaterialien entwickelt, die das Streben nach Selbstständigkeit und Entwicklung der eigenen Persönlichkeit unterstützen. Einrichtungen, in denen nach der Montessori-Pädagogik mit Kindern gearbeitet wird, gibt es auf der ganzen Welt. Aus einer Ärztin mit Doktortitel wurde so eine engagierte Pädagogin, die sich vollkommen auf die Möglichkeiten und die individuelle Entwicklung von Kindern durch selbstständiges Lernen konzentrierte.

Entwicklungsstadien nach Maria Montessori

Der Drang nach Weiterentwicklung in verschiedenen Bereichen entsteht bei Kindern nicht zufällig. Das bedeutet, dass Sie Ihr Kind gezielt in seinen Entwicklungsstufen unterstützen können, indem Sie zur Phase passendes Spielzeug anbieten. Wenn Ihr Kind eine Beschäftigung gefunden hat, die seinen aktuellen Bedürfnissen entspricht, kann es so wirken, als ob Ihr Kind komplett im Spiel versunken ist. Es ist so konzentriert, dass es sich nicht von anderen Einflüssen ablenken lässt.

Dr. Maria Montessori hat anhand des Alters verschiedene sensible Phasen definiert: das 1. Kindheitsstadium (0-6 Jahre), das 2. Kindheitsstadium (6-12 Jahre) und das Jugendalter (12-18 Jahre). Die Altersspannen wurden teilweise innerhalb dieser Entwicklungsstadien noch unterteilt:

0 bis 3 Jahre

Ab der Geburt bis zu einem Alter von 3 Jahren besteht eine Sensibilität für Ordnung, Bewegung und Sprache. Es setzt ein Verständnis für verschiedene Dinge ein, es findet also eine Entwicklung vom Unbewussten hin zum Bewussten statt. Das kann zum Beispiel sein, dass Kinder intuitiv die roten Kugeln in die rote Schale sortieren und später verstehen, warum sie das getan haben und es aus diesem bewussten Grund heraus weiter tun.

Die Sensibilität für Ordnung kann mithilfe von Sortierspielen – beispielsweise von Grimm´s – gefördert werden. Fahrzeuge unterstützen den Drang, Bewegung zu erforschen, ebenso wie ein Spielbogen. Um die Sensibilität für Sprache aufzugreifen, können Kurzgeschichten vorgelesen, Dinge benannt oder Lieder vorgesungen werden.

3 bis 6 Jahre

Im Kindergartenalter entwickeln sich Psyche und Geist Ihres Kindes stark weiter. Hier ist eine Sensibilität für Bewusstseinsentwicklung und soziales Zusammenleben gegeben. Diese Themen werden auch in einigen Kinderbüchern aufgegriffen. In dieser Entwicklungsstufe können zum Beispiel Puppen oder anderen Spielfiguren unterstützend wirken. Ebenso trägt das Nachahmen von Alltagssituationen in einer Spielküche oder einem Kaufmannsladen zur Förderung der Entwicklung in dieser Phase bei.

6 bis 12 Jahre

Das 2. Kindheitsstadium ist die sensible Phase für neue soziale Beziehungen, Abstraktionen und die Entwicklung eines moralischen Bewusstseins. Der Leitsatz „Freiheit, so viel wie möglich, Grenzen, so viel wie nötig“ von Maria Montessori bezieht sich vor allem auf diese Entwicklungsstufe.

In dieser Phase geht es in die Schule. Beim Wechsel vom Kindergarten in die Grund- und später in die weiterführende Schule begegnet Ihr Kind vielen neuen Menschen. In diesem Zuge entwickelt sich nicht nur ein Gefühl für die Moral, sondern auch Freundschaften. Hier kann gut mit Gesellschaftsspielen gearbeitet werden, um Ihr Kind bestmöglich in seiner Entwicklung zu fördern. Besonders interessant sind dabei Spiele, bei denen nicht gegeneinander angetreten, sondern gemeinsam eine Situation bewältigt werden muss. Ein Beispiel für solche kooperativen Brettspiele ist die Marke Marbushka.

Mit dem Aspekt Abstraktion ist gemeint, dass Kinder ab einem Alter von 6 Jahren beginnen, Dinge von einer Situation auf eine andere Situation übertragen zu können. Das können sie beispielsweise durch das Lesen von Wissensbüchern, deren Inhalte sie dann im Alltag anwenden können, aber auch beim Spielen mit Baukästen kann die Abstraktionsfähigkeit gefördert werden.

12 bis 15 Jahre

Mit dem Teenager-Alter setzt eine Sensibilität für Gerechtigkeit und Menschenwürde sowie für soziale und gesellschaftliche Prozesse ein. Diese Aspekte sind ebenfalls in vielen Gesellschaftsspielen enthalten. Des Weiteren wird den 12- bis 15-Jährigen bewusst, dass sie in einer Gesellschaft leben und streben nach Anerkennung. Setzen Sie sich zusammen, sprechen über Erwartungen und feiern gemeinsam Erfolge.

15 bis 18 Jahre

Die Zeit, in der die Kinder langsam aber sicher zu jungen Erwachsenen werden, wird in der Montessori-Pädagogik als „Epoche der sozialen Sensibilität“ bezeichnet. Dabei stehen wissenschaftliche Erkenntnisse und politische Verantwortung im Fokus. Jugendliche in dieser Phase möchten Verantwortung übernehmen und als unabhängige Person ernstgenommen werden. Dabei spielen die Entwicklung und Stärkung des Selbstvertrauens eine große Rolle. Mit dem Erwachsenwerden gliedern sie sich endgültig in das Gesellschaftssystem ein. Auch in dieser Phase können Sie Ihr Kind mit Gesprächen und Anerkennung in seiner Entwicklung zu einem eigenständigen Erwachsenen unterstützen.